Fráňa Šrámek: Stříbrný vítr - rozbor díla

Tento maturitní rozbor díla shrnuje klíčové body k ústní zkoušce z českého jazyka: téma, motivy, kompozici, postavy, jazykové prostředky, autora i literární kontext.

E-kniha (350 stran)

Rychlá navigace:

Téma:

Dospívání mladého muže, střet jeho křehkých ideálů, fantazie a lásky s pokryteckým a tvrdým světem dospělých (rodina, škola). Probouzení sexuality

Motivy:

Mládí a snění, stříbrný vítr (symbol krásy, věčného hledání ideálu, vnitřního hlasu mládí), konflikt se společností a školským systémem, citové a sexuální dospívání (erotické motivy), neporozumění s rodiči (obzvláště otec tyran)

Prostor děje:

České maloměsto (Písek), gymnázium

Čas děje:

Přelom 19. a 20. století

Kompozice:

Dílo má chronologickou kompozici. Román má silně epizodický ráz – řetězí na sebe drobné zážitky, nálady a příhody hlavního hrdiny bez nutnosti budovat napínavou dramatickou zápletku

Literární druh:

Epika (silně lyrizovaná)

Literární žánr:

Impresionistický psychologický román (vývojový román / bildungsroman)

Postavy:

Jan Ratkin – Hlavní hrdina, student gymnázia. Prochází složitým obdobím dospívání (pubertou). Je vnímavý, citlivý a romantický, ale zároveň často zmatený svými vlastními pudy a touhami. Bouří se proti svému hrubému otci, proti nudě ve škole a proti měšťácké morálce. Hledá smysl života a opravdovou lásku.
Otec Ratkin – Surový, konzervativní, měšťácký pedant. Zastává názor, že mládež je potřeba trestat a tvrdě držet zkrátka. V rodině panuje jako despota, neschopen pochopit citový svět svého syna.
Strýc Jiří – Janův vzor. Romantik, snílek a bonviván. Učil Jana naslouchat „stříbrnému větru“, ale jeho životní postoj ho dožene k tragickému konci (sebevražda z nešťastné lásky a dluhů).
Anička (a další ženy) – Ženské postavy, do kterých se Jan platonicky i fyzicky zamilovává, skrze něž poznává první radosti i velká zklamání (Zaslíbená, Anička, děvka Růžena).

Vypravěč:

Er-forma, ale vypravěč je zcela zaměřen a ztotožněn s perspektivou a vnitřním světem Jana Ratkina

Vyprávěcí způsoby:

Vnitřní monology, polopřímá řeč, impresionistické líčení duševních stavů a přírody

Typy promluv:

Silně emotivní vnitřní hovory
Reálné dialogy a hádky (s otcem, s profesory)

Obsah:

Román zachycuje formativní období (pubertu a studijní léta) mladého gymnazisty Jana Ratkina, který žije na venkovském městě. Jan je ve složitém věku, kdy v něm propuká silný vnitřní zmatek, probouzejí se u něj sexuální pudy, potřeba nezávislosti a nesmírná touha po kráse a životě.

Tento jeho vnitřní rozlet naráží hned na několika frontách na zeď neporozumění, cynismu a tvrdého drilu. První překážkou je jeho otec – chladný, přísný a prchlivý despota, který na Jana neustále křičí, tluče ho za špatný prospěch a vynucuje si v rodině absolutní a poslušnou poslušnost formou strachu. Matka je pasivní a manžela se bojí.

Druhou frontou je pak škola. Gymnázium (tehdy ještě s latinsko-německým drilem rakousko-uherského typu) se vyznačuje suchopárností. Učitelé a katecheté studenty terorizují byrokracií a zkoušením, aniž by se zajímali o jejich myšlení a snění. Jan se tak dostává do konfliktu se všemi autoritami. Začne zanedbávat školu, objevuje večerní město a schází se s bohémskými studenty.

Útěchou je mu jeho strýc Jiří, trochu vyděděnec z rodiny, který Jana učí „slyšet stříbrný vítr“. Tento fiktivní stříbrný vítr je metaforou pro krásu světa, iluzi lásky a mládí, jakýsi vnitřní hlas nabádající k radosti ze života. Jan poslouchá stříbrný vítr a poprvé se seznamuje se ženami. Prožívá čisté a zidealizované vztahy k několika dívkám, avšak objevuje i tělesnou, drsnější lásku.

Během románu prochází Jan tvrdým zkoušením reality. Zjišťuje, že jedna z jeho lásek zradila své city kvůli sňatku z rozumu, zažívá potupné střety ve škole a obrovskou krizí pro něj je sebevražda jeho idolizovaného strýčka Jiřího. Ztrácí spoustu iluzí o světě. Přesto román nekončí čistě tragicky nebo rezignovaně. Přestože je Jan Ratkin bit životem a přišel o svou chlapeckou nevinnost, stojí v závěru knihy pevně na nohou. Je odhodlán nepodlehnout maloměšťáckému přežívání a navzdory zklamáním chce dále pevně, statečně a s vírou v krásu kráčet životem, neustále naslouchajíc svému stříbrnému větru.

Jazykové prostředky:

Lyrizovaná próza (prolínání poezie do románu).
Bohatá obraznost, barvitost, důraz na smyslové vjemy (impresionismus – barvy, zvuky, nálady).
Citově zabarvená slova, básnické přívlastky, nedokončené věty (naznačující zmatek v duši chlapce).

Tropy a figury:

Metafora (stříbrný vítr – iluze, volnost, slib lásky, poselství dálky).
Kontrast (čistota chlapce vs. cynismus světa dospělých).

Fráňa Šrámek

Fráňa Šrámek, mistr českého impresionismu. V tomto románu zúročil a silně autobiograficky zpracoval své vlastní vzpomínky na studium v Písku, kde cítil odpor k učitelům i rakousko-uherskému drilu.

Další autorova díla:

Měsíc nad řekou
Léto
Splav

Literární kontext:

Román vyšel po úpravách knižně r. 1910 a přepracován r. 1920. Stěžejní dílo českého impresionismu a vitalismu. Jde o nejslavnější český román o pubertě a generační vzpouře mládeže proti dospělým.

FAQ k maturitě

Co si mám z rozboru díla zapamatovat jako první?

Začni čtyřmi body: téma, motivy, kompozice a hlavní postavy. U zkoušky pak přidej jazykové prostředky, autora a literární kontext.

Jak nejlépe mluvit o autorovi a literárním kontextu?

Uveď období, směr a stručně vysvětli, jak se do textu promítá doba vzniku. Následně připoj 1 až 2 další autorova díla pro širší souvislost.

Jak tento rozbor propojit s další přípravou?

Po tomhle rozboru si projdi i sloh, literární přehled a minimálně 2 další díla ze stejného období, aby ses naučil porovnávat texty.

Další rozbory od stejného autora

Fráňa Šrámek: Měsíc nad řekou