Josef Čapek: Stín kapradiny - rozbor díla

Tento maturitní rozbor díla shrnuje klíčové body k ústní zkoušce z českého jazyka: téma, motivy, kompozici, postavy, jazykové prostředky, autora i literární kontext.

Rychlá navigace

Téma:

Zločin, vina, svědomí a marný útěk před spravedlností i vlastním nitrem, který končí tragicky.

Motivy:

zločin (vražda)
svědomí a vina
útěk a štvanice
příroda (les, kapradina jako symbol úkrytu i pasti)
přátelství (destruktivní)
smrt
sen a realita

Prostor děje:

Venkov, lesy (křivoklátské lesy), samoty.

Čas děje:

Neurčitý čas (20. léta 20. století).

Kompozice:

Chronologická, baladická novela.

Literární druh:

Epika

Literární žánr:

Baladická novela (psychologická)

Postavy:

Ruda Aksamit – Jeden z dvojice mladíků; je citlivější, bázlivější, podléhá halucinacím a výčitkám svědomí; v lese vidí přízraky; je psychicky labilnější.
Vašek Kala – Druhý mladík; je drsnější, cyničtější a pragmatičtější; snaží se udržet chladnou hlavu, ale i on podléhá strachu a beznaději.
Myslivec – Oběť vraždy; jeho smrt (zastřelení) spustí kolotoč viny.
Četníci – Pronásledovatelé; symbol neodvratného trestu.

Vypravěč:

Er-forma (vševědoucí vypravěč, který se noří do psychiky obou hrdinů).

Vyprávěcí způsoby:

Vyprávěcí (útěk), Popisný (lyrické popisy lesa, které kontrastují s hrůzou situace), Psychologický (sny, blouznění).

Typy promluv:

Dialogy – Často útržkovité, plné strachu a vzájemného obviňování.
Vnitřní monology – Popisy horečnatých stavů a strachu.

Obsah:

Dva mladíci, Ruda Aksamit a Vašek Kala, pytlačí v lese. Jsou přistiženi myslivcem. V panice a strachu z trestu myslivce zastřelí. Tento okamžik změní jejich život v noční můru. Z obyčejných kluků se stávají vrazi a psanci.

Dávají se na útěk. Jejich cílem je uniknout četníkům a spravedlnosti, ale především utíkají sami před sebou. Skrývají se v hlubokých lesích (stín kapradiny). Zpočátku doufají v záchranu, sní o útěku do ciziny, ale postupně se jejich situace zhoršuje. Dochází jim jídlo, jsou špinaví, vyčerpaní a propadají paranoii.

Příroda, která jim měla poskytnout úkryt, se stává jejich vězením. Les je krásný, ale lhostejný k jejich utrpení, nebo se jim v horečkách jeví jako hrozivý. Ruda, který je citlivější, začíná blouznit. Vidí myslivce, slyší hlasy. Vašek se ho snaží držet při smyslech, ale i on ztrácí sílu. Vztah mezi nimi se mění – od spojenectví k vzájemné nenávisti a podezřívání.

Jejich útěk je marný. Jsou obklíčeni četníky. V bezvýchodné situaci, kdy nemají kam jít a svědomí je tíží víc než strach ze smrti, se rozhodnou pro sebevraždu. Zastřelí se v stínu kapradiny, který se stal jejich hrobem. Baladický příběh končí smrtí, která je jediným vykoupením z jejich viny.

Jazykové prostředky:

Lyrismus – Jazyk je básnický, metaforický, což je v kontrastu s tématem zločinu (baladický rys).
Symbolika – Kapradina (symbol lesa, tajemství, ale i něčeho, co skrývá zlo; 'stín kapradiny' je stín viny).
Atmosféra – Temná, tísnivá, snová.

Tropy a figury:

Personifikace – Les a příroda ožívají a stávají se svědky i soudci.
Metafora – 'Stín kapradiny' (vina, která je neopouští).
Kontrast – Krása přírody vs. ošklivost činu.

Josef Čapek

Josef Čapek (1887–1945) byl český malíř, spisovatel a básník, bratr Karla Čapka. Jeho literární dílo je méně rozsáhlé, ale velmi výrazné. Inklinoval k expresionismu a baladickému ladění. 'Stín kapradiny' (1930) je jeho nejznámější prozaické dílo. Zemřel v koncentračním táboře Bergen-Belsen.

Další autorova díla:

Kulhavý poutník
Básně z koncentračního tábora
Ze života hmyzu (s Karlem Čapkem)
Povídání o pejskovi a kočičce

Literární kontext:

Novela 'Stín kapradiny' (1930) patří do české meziválečné prózy. Je ovlivněna expresionismem (důraz na úzkost, vnitřní stavy) a baladickou tradicí (zločin a trest). Čapek zde neřeší detektivní zápletku, ale psychologii viny. Dílo bylo zfilmováno Františkem Vláčilem.

FAQ k maturitě

Co si mám z rozboru díla zapamatovat jako první?

Začni čtyřmi body: téma, motivy, kompozice a hlavní postavy. U zkoušky pak přidej jazykové prostředky, autora a literární kontext.

Jak nejlépe mluvit o autorovi a literárním kontextu?

Uveď období, směr a stručně vysvětli, jak se do textu promítá doba vzniku. Následně připoj 1 až 2 další autorova díla pro širší souvislost.

Jak tento rozbor propojit s další přípravou?

Po tomhle rozboru si projdi i sloh, literární přehled a minimálně 2 další díla ze stejného období, aby ses naučil porovnávat texty.