Studijní materiály
EXTRA Přihlásit Kontakt

Arnošt Lustig: Modlitba pro Kateřinu Horovitzovou - rozbor díla

Tento maturitní rozbor díla shrnuje klíčové body k ústní zkoušce z českého jazyka: téma, motivy, kompozici, postavy, jazykové prostředky, autora i literární kontext.

E-kniha (116 stran)

Rychlá navigace:

Téma | Motivy | Postavy | Obsah | Jazykové prostředky | FAQ k maturitě

🎧 Audio-rozbor:
0:00 / 0:00

Téma:

Zneužívání Židů nacistickým režimem


Motivy:

Židé, Manipulace, Strach, Smrt, Koncentrační tábor, Peníze, Vlak


Prostor děje:

Koncentrační tábor a vlak mířící do Hamburku


Čas děje:

Rok 1943


Kompozice:

3 kapitoly


Literární druh:

Epika


Literární žánr:

Novela


Postavy:

  • Kateřina Horovitzová – Židovka, mladá, tichá, krásná.
  • Bedřich Brenske – Cílevědomý a krutý důstojník, manipuluje s lidmi.
  • Herman Cohen – Mluvčí obchodníků, odvážný a rozumný.
  • Rabín Dajem z Lodže – Velmi si oblíbil Kateřinu.
  • Krejčí – Tichý a smutný.

Chceš se na maturitu připravit pořádně?

Získej přístup k více než 500 kvalitním materiálům ze všech předmětů.

Vypravěč:

Er-forma


Vyprávěcí způsoby:

Vyprávěcí, Popisný


Typy promluv:

  • Přímé řeči
  • Polopřímé řeči

Obsah:

Dvacet židovských obchodníků bylo zajato nacisty, kteří je odvezli do koncentračního tábora. Tam se jich ujal důstojník Bedřich Brenske, který měl za úkol od nich získat co nejvíce peněz. Mluvčím skupiny obchodníků se stal Herman Cohen. Cohen se slitoval nad židovkou Kateřinou Horovitzovou, která měla být transportována s rodinou do koncentračního tábora, a za sto tisíc franků ji připojil do skupiny obchodníků.

Krejčí ušil pro Cohena a Kateřinu cestovní šaty. Brenske sdělil skupině, že budou na lodi vyměněni s německými důstojníky. Všichni tak nastoupili do vlaku, který jel do Hamburku. Ve vlaku Brenske dokázal od Židů vymanit spoustu peněz.

Protože Kateřina neměla americký cestovní pas, rabín Dajem z Lodže ji v táboře provdal za Cohena. Po provdání Kateřiny vlak dojel až ke slíbené lodi, jenže Brenske sdělil cestujícím, že se musí vrátit do tábora, aby se umyli. V táboře byli všichni přinuceni se svléknout, Kateřina se ale vzbouřila, sebrala zbraň a vystřelila do dvou vojáků. Poté byli všichni obchodníci včetně Kateřiny zastřeleni.


Jazykové prostředky:

  • Spisovná čeština.
  • Německá slova.
  • Dvojsmysly.
  • Židovské výrazy.
  • Poznámky k ději v závorkách.

Tropy a figury:

  • Přirovnání (bledá jako falešná nevěsta, hebké jako černé hedvábí, bílý jako křída).
  • Řečnické otázky (Ale proč si ještě od něho nenechat udělat něco, co se nám hodí?).
  • Oslovení (Pánové, a samozřejmě pánové a dámo; pánové).
  • Přísloví (Kdo jinému jámu kopá, sám do ní padá).

Arnošt Lustig

Arnošt Lustig se narodil 21. prosince 1926 v Praze a zemřel 26. února 2011. Byl to český židovský spisovatel a publicista. Kvůli svému původu byl vyloučen ze střední školy a byl vězněn v několika koncentračních táborech. Roku 1945 unikl z transportu smrti. Po válce se rozhodl studovat žurnalistiku. V roce 1968 odešel do Jugoslávie a poté se natrvalo usadil v USA.


Další autorova díla:

  • Dita Saxová
  • Démanty noci
  • Nikoho neponížíš

Literární kontext:

Modlitba pro Kateřinu Horovitzovou (1964) patří k holocaustové literatuře, tedy k dílům zpracovávajícím zkušenost pronásledování a vyhlazování Židů za druhé světové války. Lustig, sám přeživší koncentračních táborů, čerpal ve své tvorbě přímo z vlastního prožitku a stal se jedním z nejvýznamnějších českých autorů píšících o šoa. Novela je inspirována skutečnou historickou událostí – pokusem skupiny bohatých Židů vykoupit si svobodu, který skončil tragicky. Lustigova próza se vyznačuje civilním, věcným stylem, který kontrastuje s hrůzností popisovaných událostí a tím umocňuje jejich naléhavost. Autor se v celé své tvorbě soustředí zejména na téma lidské důstojnosti a schopnosti odporu i v těch nejkrajnějších podmínkách.


FAQ k maturitě

Co si mám z rozboru díla zapamatovat jako první?

Začni čtyřmi body: téma, motivy, kompozice a hlavní postavy. U zkoušky pak přidej jazykové prostředky, autora a literární kontext.

Jak nejlépe mluvit o autorovi a literárním kontextu?

Uveď období, směr a stručně vysvětli, jak se do textu promítá doba vzniku. Následně připoj 1 až 2 další autorova díla pro širší souvislost.

Jak tento rozbor propojit s další přípravou?

Po tomhle rozboru si projdi i sloh, literární přehled a minimálně 2 další díla ze stejného období, aby ses naučil porovnávat texty.

Další rozbory od stejného autora

Podobná díla podle žánru (Novela)


Další doporučené rozbory k maturitě