Studijní materiály
EXTRA Přihlásit Kontakt

Konstantin Biebl: S lodí, jež dováží čaj a kávu - rozbor díla

Tento maturitní rozbor díla shrnuje klíčové body k ústní zkoušce z českého jazyka: téma, motivy, kompozici, postavy, jazykové prostředky, autora i literární kontext.

Rychlá navigace:

Téma | Motivy | Postavy | Obsah | Jazykové prostředky | FAQ k maturitě

Téma:

Sbírka veršů z cesty na Jávu a Sumatru; exotika, dálky a moře jako téma poetismu, ale i pohled na koloniální nespravedlnost


Motivy:

Exotika a dálky, moře a plavba, Jáva a Sumatra, kolonialismus, domov a stesk, smrt a nemoc, tropická příroda, cizí kultury, loď jako obraz cesty, poetistická obraznost


Prostor děje:

Moře mezi Evropou a Asií, lodní paluba, přístavy, Jáva a Sumatra – tropická krajina, vesnice, plantáže


Čas děje:

Druhá polovina dvacátých let 20. století; sbírka vyšla roku 1928 po autorově cestě na Jávu


Kompozice:

Sbírka básní volně navazujících na sled cesty: odjezd, plavba, cizí země, návrat; kompozice je cestopisná, ne dějová


Literární druh:

lyrika


Literární žánr:

sbírka básní (poetismus)


Postavy:

  • lyrický subjekt – cestovatel a básník, který se dívá a nechává na sebe působit
  • domorodí obyvatelé Jávy – vnímáni s účastí, ne jako kulisa
  • koloniální Evropané – v pozadí, jako ti, kdo z toho světa žijí

Chceš se na maturitu připravit pořádně?

Získej přístup k více než 500 kvalitním materiálům ze všech předmětů.

Vypravěč:

Lyrický subjekt v ich-formě; tón je udivený, smyslový a chvílemi melancholický


Vyprávěcí způsoby:

Poetistická lyrika opřená o skutečný cestovatelský zážitek; asociativní obraznost se tu setkává s konkrétním pozorováním


Typy promluv:

  • lyrický monolog
  • výčty a katalogy exotických jmen
  • oslovení
  • přímé pojmenování viděného

Obsah:

Sbírka sleduje cestu z Evropy na Jávu a Sumatru, ale nevypráví ji – zaznamenává, co z ní zůstalo ve verších.

Začíná odjezdem a plavbou. Moře, paluba, přístavy a pocit vzdalování se od všeho známého.

Následují básně z tropů. Biebl je plný obrazů rostlin, plodů, barev a vůní, které v české poezii do té doby nebyly. Poetismus si dálky vymýšlel; on je popisuje.

Do okouzlení se ale mísí něco jiného. Biebl vidí i to, jak se v koloniích žije – že krása krajiny stojí vedle chudoby lidí, kteří na plantážích pracují pro Evropany. Tahle vrstva sbírku odlišuje od běžné poetistické exotiky.

Prostupuje jí i motiv nemoci a smrti – vzpomínka na frontu, kterou Biebl nikdy neodložil, se vrací i pod tropickým sluncem.

Součástí je stesk po domově. Čím dál je cestovatel, tím zřetelněji ví, odkud pochází.

Sbírka se uzavírá návratem. Loď, která dováží čaj a kávu, přiváží zpátky i básníka – s tím, že už se nedívá stejně jako předtím.


Jazykové prostředky:

  • volný verš bez interpunkce v části básní
  • exotická jména míst, rostlin a plodů
  • smyslová obraznost – vůně, barvy, chutě
  • jednoduchá, přehledná syntax
  • kontrast domácího a cizího výraziva
  • zpěvnost

Tropy a figury:

  • metafora řetězená podle poetistického vzoru
  • asociace jako kompoziční princip
  • kontrast – evropský domov proti tropům; krása krajiny proti bídě lidí
  • symbol – loď jako spojnice mezi světy
  • personifikace přírody
  • hyperbola v líčení dálek

Konstantin Biebl

Konstantin Biebl (1898–1951), český básník, člen Devětsilu, představitel poetismu a později surrealismu. Za první světové války byl na frontě, kde ho těžce poznamenala zkušenost se smrtí; roku 1926–1927 podnikl cestu na Jávu, ze které tahle sbírka vzešla. Roku 1951 spáchal sebevraždu.


Další autorova díla:

  • Zlom
  • Zlatými řetězy
  • Nový Ikaros
  • Nebe, peklo, ráj
  • Bez obav

Literární kontext:

Český poetismus dvacátých let. Exotika byla pro poetismus programová – Nezval, Seifert i Biebl psali o dálkách, které většinou neviděli. Biebl je výjimka: on tam skutečně byl, a proto v jeho verších není jen okouzlení, ale i pohled na koloniální poměry.


FAQ k maturitě

Co si mám z rozboru díla zapamatovat jako první?

Začni čtyřmi body: téma, motivy, kompozice a hlavní postavy. U zkoušky pak přidej jazykové prostředky, autora a literární kontext.

Jak nejlépe mluvit o autorovi a literárním kontextu?

Uveď období, směr a stručně vysvětli, jak se do textu promítá doba vzniku. Následně připoj 1 až 2 další autorova díla pro širší souvislost.

Jak tento rozbor propojit s další přípravou?

Po tomhle rozboru si projdi i sloh, literární přehled a minimálně 2 další díla ze stejného období, aby ses naučil porovnávat texty.

Podobná díla podle období (20. století / etapa)


Další doporučené rozbory k maturitě