Anthony Burgess: Mechanický pomeranč - rozbor díla

Tento maturitní rozbor díla shrnuje klíčové body k ústní zkoušce z českého jazyka: téma, motivy, kompozici, postavy, jazykové prostředky, autora i literární kontext.

E-kniha (88 stran)

Rychlá navigace:

🎧 Audio-rozbor:

0:00 / 0:00

Téma:

Násilí a bledá budoucnost moderní společnosti

Motivy:

Závazky, Smysl života, Nesmyslnost a absurdita ovlivňující lidské jednání

Prostor děje:

Londýn

Čas děje:

60. léta 20. století

Kompozice:

Chronologická kompozice, tři části po sedmi kapitolách. Každá část začíná stejnou větou „Co teda jako bude, he?“

Literární druh:

Epika

Literární žánr:

Román

Postavy:

Alex – Vypravěč, patnáctiletý leader gangu. Je nevyspělý, miluje násilí i klasickou hudbu.
Jiřík – Člen Alexovy party, ambiciózní, páchá zločiny kvůli penězům.
Pítrs – Člen Alexovy party, mírnější než ostatní členové; později žije rodinný život, který Alexe inspiruje.
Tupoun – Člen Alexovy party, silný a hloupý; později se stane policistou.
Frank Alexandr – Spisovatel, píše román Mechanický pomeranč. On i jeho manželka jsou Alexovou partou zmláceni.
Dr. Brodsky – Vědec, který vytvořil techniku Ludovico.

Vypravěč:

Ich-forma – vypráví hlavní hrdina Alex

Vyprávěcí způsoby:

Vyprávěcí, Popisný

Typy promluv:

Přímé řeči
Dialogy
Promluvy Alexe ke čtenáři

Obsah:

Alex tráví čas v mléčném baru Korova a se svou partou páchá zločiny. Alex se jednou dostane do domu, kde žije spisovatel Alexandr se svou ženou. Alexova parta je zbije a okrade. Další den vykonají podobné přepadení, Alexe ale jeho parta zradí, odveze ho policie a dostane čtrnáct let vězení za vraždu.

Alex ve rvačce ve vězení zabije vězně a za trest se zúčastní experimentu Ludovico, který ho má vyléčit z násilných tendencí. Když propustí Alexe na svobodu, setká se s minulými oběťmi, které ho zmlátí. Alex se dostane i do domu Alexandra, který ho později pozná a pustí mu klasickou hudbu na maximum. Alex skočí z okna a má těžká zranění.

Stát se o něj začne starat a vyléčí ho z Ludovica. Alex se poté vrátí k rodičům a uvědomí si, že dospěl.

Jazykové prostředky:

Alegorie.
Argot.
Převzaté výrazy z angličtiny a ruštiny.
Ironie.
Nová mluva „teens“ – jazyk mládeže.

Tropy a figury:

Alegorie společnosti budoucnosti jako kritika ztráty svobodné vůle.
Ironie v kontrastu mezi násilnickým Alexem a jeho láskou ke klasické hudbě.

Anthony Burgess

John Anthony Burgess Wilson se narodil roku 1917 v Manchesteru a zemřel roku 1993 v Londýně. Byl anglickým romanopiscem, kritikem a hudebním skladatelem. Jeho otec byl pianista, matka mu zemřela už v roce 1919, a tak ho vychovávaly teta a nevlastní matka. Vystudoval vysokou školu v Manchesteru, poté přednášel a učil na gymnáziu. V roce 1959 se zhroutil ve třídě a byl mu (nesprávně) diagnostikován nádor na mozku, což ho přimělo začít psát, aby zajistil budoucnost své ženy. V sedmdesátých a osmdesátých letech vydal okolo třiceti knih a věnoval se také hudební tvorbě a kritickým studiím, mimo jiné psal pro The Guardian a specializoval se na Shakespeara. Ústředními znaky jeho tvorby jsou otázky svobody projevu, totality, násilí, anarchismu, významu vzdělání a hledání definice svobody a lásky.

Další autorova díla:

Pozemské mocnosti (1980)
Všechno, jen slunce ne (1992)
1985 (1978)

Literární kontext:

Mechanický pomeranč (1962) vznikl v kontextu anglické literatury druhé poloviny 20. století, která reagovala na strach ze studené války, totalitních režimů a rostoucí mládežnické subkultury a násilí. Burgessovo dílo se řadí vedle podobně laděných společenských kritik a antiutopií, jako jsou romány Pán much a Dědicové Williama Geralda Goldinga nebo protiválečný humoristický román Jak jsem vyhrál válku od Patricka Ryana. Burgess ve svém díle vytváří vlastní mládežnický slang (nadsat), kterým podtrhuje odcizení mladé generace od zbytku společnosti. Ústřední otázkou knihy je, zda je člověk zbavený svobodné volby – byť zbavený schopnosti páchat zlo – ještě vůbec člověkem.

FAQ k maturitě

Co si mám z rozboru díla zapamatovat jako první?

Začni čtyřmi body: téma, motivy, kompozice a hlavní postavy. U zkoušky pak přidej jazykové prostředky, autora a literární kontext.

Jak nejlépe mluvit o autorovi a literárním kontextu?

Uveď období, směr a stručně vysvětli, jak se do textu promítá doba vzniku. Následně připoj 1 až 2 další autorova díla pro širší souvislost.

Jak tento rozbor propojit s další přípravou?

Po tomhle rozboru si projdi i sloh, literární přehled a minimálně 2 další díla ze stejného období, aby ses naučil porovnávat texty.