Vývojová psychologie

1Zákonitosti vývoje

Vývojová psychologie: zkoumá změny psychiky v průběhu života
Činitelé vývoje
- dědičnost – vrozené vlohy
- prostředí – rodina, škola, vrstevníci, kultura
- vlastní aktivita jedince
Zákonitosti
- vývoj je celoživotní a nerovnoměrný
- má svou posloupnost, fáze nelze přeskočit
- je individuální – tempo se u dětí liší
- existují citlivá období, kdy se určitá schopnost rozvíjí nejsnáze
Zrání: biologicky podmíněné změny; učení: změny na základě zkušenosti

Období	Věk	Hlavní znaky
prenatální	početí – narození	vývoj orgánů, vnímání zvuků, vliv životosprávy matky
novorozenecké	0–6 týdnů	nepodmíněné reflexy, spánek, první úsměv
kojenecké	do 1 roku	citová vazba, sed, lezení, chůze, první slova
batolecí	1–3 roky	chůze, řeč, osamostatňování, období vzdoru, „já sám“
předškolní	3–6 let	hra jako hlavní činnost, fantazie, otázky „proč“
mladší školní	6–11 let	nástup do školy, konkrétní myšlení, snaživost
starší školní a puberta	11–15 let	pohlavní dozrávání, kritičnost, vrstevníci
adolescence	15–20 let	hledání identity, abstraktní myšlení, volba povolání
dospělost	20–65 let	partnerství, rodičovství, profesní dráha
stáří	nad 65 let	úbytek sil, bilancování, riziko osamělosti

Kojenecké období
- vzniká citová vazba k pečující osobě; její narušení má dlouhodobé následky
- základní důvěra ve svět podle Eriksona
Batolecí období
- období negativismu kolem druhého roku – dítě prosazuje vlastní vůli
- rozvoj řeči, na konci období slovní zásoba několika set slov
- nácvik čistoty a samostatnosti
Předškolní věk
- hra – námětová, konstruktivní, pohybová
- egocentrismus – dítě vidí svět ze své perspektivy
- animismus – přisuzuje věcem život
- školní zralost se posuzuje před nástupem do školy
Mladší školní věk
- nástup do školy jako zásadní změna role
- myšlení vázané na konkrétní zkušenost
- důležité je uznání a úspěch
Puberta a adolescence
- tělesné změny, druhotné pohlavní znaky
- citová labilita a kritičnost k dospělým
- vrstevnická skupina získává větší vliv než rodina
- hledání vlastní identity a hodnot
- riziko experimentování s návykovými látkami

Dospělost
- mladá dospělost – partnerství, rodina, začátek kariéry
- střední dospělost – vrchol výkonnosti, krize středního věku
- starší dospělost – bilancování, odchod dětí z domova
Stáří
- zpomalení tempa, zhoršení smyslů a paměti
- zkušenost a nadhled zůstávají
- rizika: osamělost, ztráta role po odchodu do důchodu, demence
- důležitá je aktivita a sociální kontakty
Piagetova stadia poznávacího vývoje
- senzomotorické – do 2 let, poznávání pohybem a smysly
- předoperační – 2–7 let, symbolické myšlení, egocentrismus
- konkrétních operací – 7–11 let, logika vázaná na konkrétní věci
- formálních operací – od 11 let, abstraktní a hypotetické myšlení
Erikson: osm stadií psychosociálního vývoje; v každém člověk řeší úkol, například důvěra proti nedůvěře nebo identita proti zmatení rolí
Freud: psychosexuální stadia – orální, anální, falické, latence, genitální