Psychologie jako věda a její směry

1Předmět a členění

Psychologie: věda o prožívání a chování člověka
Prožívání: vnitřní, subjektivní; nelze pozorovat zvenčí
Chování: vnější projevy, které lze pozorovat a měřit
Původ názvu: řecké psyché (duše) a logos (nauka)
Osamostatnění oboru: 1879, Wilhelm Wundt zakládá v Lipsku první psychologickou laboratoř

Disciplína	Čím se zabývá
obecná psychologie	psychické procesy, stavy a vlastnosti
vývojová	změny psychiky v průběhu života
sociální	člověk ve skupině a ve vztazích
osobnosti	struktura a vlastnosti osobnosti
pedagogická	učení, výchova, vztah učitel–žák
klinická	duševní poruchy, diagnostika a terapie
pracovní	výběr, motivace a výkon zaměstnanců
forenzní	psychologie pro potřeby soudnictví

Pozorování
- vnější – sledování chování druhých
- introspekce – pozorování vlastního prožívání
- riziko subjektivního zkreslení
Experiment
- záměrná změna podmínek a sledování následku
- laboratorní a přirozený
- závislá a nezávislá proměnná, kontrolní skupina
Rozhovor: strukturovaný, polostrukturovaný, volný
Dotazník: hromadný sběr dat, snadné vyhodnocení, riziko nepravdivých odpovědí
Testy: výkonové (inteligence, paměť) a osobnostní
Analýza produktů činnosti: kresby, deníky, školní práce
Kazuistika: podrobný rozbor jednoho případu
Požadavky na metody
- validita – měří opravdu to, co má
- reliabilita – při opakování dává stejný výsledek
- standardizace – jednotný postup a normy
Etika výzkumu: informovaný souhlas, anonymita, možnost kdykoli odstoupit

Směr	Představitelé	Jádro učení
asocianismus a strukturalismus	W. Wundt	rozklad vědomí na základní prvky
behaviorismus	J. B. Watson, B. F. Skinner	jen pozorovatelné chování; schéma podnět – reakce
psychoanalýza	S. Freud	nevědomí, pudy, id–ego–superego, obranné mechanismy
analytická psychologie	C. G. Jung	kolektivní nevědomí, archetypy, introverze a extraverze
individuální psychologie	A. Adler	komplex méněcennosti a snaha o jeho překonání
tvarová psychologie (gestalt)	M. Wertheimer	celek je víc než součet částí
humanistická psychologie	A. Maslow, C. Rogers	hierarchie potřeb, seberealizace, pozitivní pohled na člověka
kognitivní psychologie	J. Piaget, A. Beck	poznávací procesy, zpracování informací

Čeští psychologové: František Krejčí, Vladimír Tardy, Zdeněk Matějček (psychická deprivace), Josef Langmeier

Dědičnost: vrozené vlohy, temperament, částečně intelektové předpoklady
Prostředí: rodina, škola, vrstevníci, kultura, média
Vlastní aktivita: sebevýchova a rozhodnutí člověka
Spor nature × nurture: dnes se přijímá, že se oba činitelé podílejí a vzájemně ovlivňují
Psychická deprivace: dlouhodobé neuspokojení základních psychických potřeb; popsali Matějček a Langmeier